2º ano
  1. Senso numérico e operações  1.1. Contagem e sequência de números  1.1.1. Conte até 100  1.1.2. Contando de 2 em 2, de 5 em 5 e de 10 em 10  1.1.3. Contagem regressiva a partir de 20  1.1.4. Números ímpares e pares em ordem de contagem  1.2. Compreendendo o valor posicional no senso numérico e operações  1.2.1. Entendendo unidades e dezenas  1.2.2. Comparação de números de dois dígitos  1.2.3. Identificando o valor de cada dígito em um número  1.2.4. Formando números usando dezenas e unidades  1.3. Adição e subtração  1.3.1. Adição básica até 20  1.3.2. Subtração básica até 20  1.3.3. Combinação com reagrupamento  1.3.4. Subtração com empréstimo  1.3.5. Resolvendo problemas de palavras envolvendo adição e subtração  1.3.6. Adição e subtração com múltiplos de 10  1.4. Compreendendo Números Ímpares e Pares  1.4.1. Identificando números ímpares e pares  1.4.2. Compreendendo padrões em números ímpares e pares  1.4.3. Operações simples com números ímpares e pares
  2. Frações e decimais  2.1. Introdução às frações  2.1.1. Compreendendo metades e quartos  2.1.2. Representando frações visualmente  2.1.3. Comparação simples de frações  2.1.4. Escrevendo Frações Simples  2.1.5. Fração como partes de um todo  2.2. Equivalência de frações  2.2.1. Entendendo Partes Iguais  2.2.2. Identificando frações equivalentes
  3. Medição e dados  3.1. Medição de comprimento  3.1.1. Medição de objetos usando uma régua  3.1.2. Comparação de comprimento  3.1.3. Estimando o comprimento  3.1.4. Compreendendo unidades de medida (centímetros e polegadas)  3.1.5. Relacionando medidas de comprimento a objetos do mundo real  3.2. Compreendendo Peso e Massa  3.2.1. Compare o peso dos objetos  3.2.2. Estimando peso em gramas e quilogramas  3.2.3. Usando balanças de equilíbrio para comparação  3.3. Medições de volume e capacidade  3.3.1. Entendendo a capacidade em copos e litros  3.3.2. Comparação de capacidade de recipientes  3.3.3. Introdução aos mililitros  3.4. Entendendo o tempo em medição e dados  3.4.1. Leitura de relógios analógicos e digitais  3.4.2. Compreendendo Horas e Minutos  3.4.3. Calculando o tempo decorrido em horas  3.4.4. Compreendendo os dias da semana e meses do ano  3.4.5. Compreendendo AM e PM  3.5. Compreensão de dinheiro em medição e dados  3.5.1. Identificando moedas e notas  3.5.2. Contando dinheiro até 1 dólar  3.5.3. Adição e Subtração Simples com Dinheiro  3.5.4. Mudar para um dólar
  4. Introdução  4.1. Formas e suas características  4.1.1. Identificação de formas básicas na geometria: círculos, triângulos, quadrados e retângulos  4.1.2. Compreendendo lados e cantos  4.1.3. Diferenciando entre formas 2D e 3D  4.1.4. Reconhecendo formas 3D (cubo, esfera, cone, cilindro)  4.1.5. Composição e decomposição de formas  4.2. Simetria  4.2.1. Entendendo linhas de simetria  4.2.2. Entendendo simetria em geometria e raciocínio espacial  4.2.3. Identificando objetos simétricos no ambiente  4.3. Introdução a padrões e consciência espacial  4.3.1. Reconhecendo e criando padrões  4.3.2. Expansão do padrão  4.3.3. Compreendendo posições: esquerda, direita, topo, fundo  4.3.4. Usando uma grade para localizar objetos
  5. Manuseio de Dados e Probabilidade  5.1. Coletando e organizando dados  5.1.1. Uso de marcas de contagem  5.1.2. Lendo um gráfico de barras  5.1.3. Pictogramas simples  5.1.4. Criando um gráfico de barras a partir de dados fornecidos  5.2. Interpretação dos dados  5.2.1. Respondendo perguntas com base em dados  5.2.3. Identificando o máximo e mínimo em um conjunto de dados  5.3. Introdução à Probabilidade  5.3.1. Compreendendo eventos prováveis e improváveis

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Calculando o tempo decorrido em horas


O tempo é uma parte integral de nossas vidas diárias, e é importante entender como medi-lo e interpretá-lo. Um dos aspectos fundamentais ao lidar com o tempo é calcular o tempo decorrido. Nesta lição, exploraremos como contar o tempo decorrido em horas, focando em métodos compreensíveis para a matemática do 2º ano.

Compreendendo o tempo

Antes de começarmos a calcular o tempo decorrido, vamos garantir uma compreensão básica do tempo. Em nossas vidas diárias, o tempo é medido em unidades como segundos, minutos e horas. Um dia de 24 horas é dividido em segmentos menores:

  • 1 hora = 60 minutos
  • 1 minuto = 60 segundos

Para o 2º ano, focaremos em horas e minutos, que são mais comumente usados em suas experiências cotidianas. Vamos começar com um exemplo.

O que é o tempo decorrido?

O tempo decorrido é o tempo que passa desde o início de um evento até o seu término. Por exemplo, se você começar a assistir a um filme às 16h e ele terminar às 18h, o tempo decorrido é o período entre 16h e 18h.

Veja a hora no relógio

A maneira mais fácil de medir o tempo decorrido é usando um relógio. Vamos olhar para um exemplo:

12 3 6 9

Considere o relógio acima. Suponha que o ponteiro curto (ponteiro das horas) aponta para 3 e o ponteiro longo (ponteiro dos minutos) aponta para 12. Isso indica que a hora é 15h. Se seu programa começar às 15h, podemos usar essa visualização para entender quando ele termina movendo o ponteiro das horas.

Exemplo simples de tempo decorrido

Vamos calcular o tempo decorrido se uma tarefa começar às 14h e terminar às 17h.

Início: 14h Fim: 17h

A partir de um horário de início às 14h, o ponteiro das horas do relógio apontará para 2. Em um horário de término às 17h, ele apontará para 5. Para encontrar o tempo decorrido, conte o número de passos por hora dados pelo ponteiro das horas ao ir de 2 para 5. Aqui, é:

5 - 2 = 3 horas

Isso significa que se passaram 3 horas.

Tempo em meia hora e horas

Vamos considerar uma situação em que lidamos com meia hora. E se um evento começar às 15h30 e terminar às 17h?

Início: 15h30 Fim: 17h

O horário de início, 15h30, significa que o ponteiro dos minutos está em 6 no mostrador do relógio, indicando o 30º minuto da hora. O horário de término é direto. Os passos envolvem contar as horas de 15h30 a 17h. Já que o tempo de 15h30 a 16h é meia hora e o tempo de 16h a 17h é uma hora, o tempo decorrido é:

0,5 + 1 = 1,5 horas

Compreendendo AM e PM

É importante notar que o tempo geralmente é dividido em duas partes: AM e PM. AM significa ante meridiem, que significa antes do meio-dia, e PM significa post meridiem, que significa depois do meio-dia. Certifique-se de diferenciar entre esses ao calcular o tempo decorrido, pois isso pode mudar significativamente o resultado.

Um exemplo abrangente

Vamos olhar para um cenário com intervalos de tempo de manhã e à tarde. Imagine que você comece um piquenique às 10h e termine às 15h. Para encontrar o tempo total gasto no piquenique:

Início: 10h Fim: 15h

Calcule as horas de 10h às 15h:

3 - 10 = 5 horas

O tempo decorrido é de 5 horas.

Exercícios de prática

Exercício 1

Se sua escola começa às 8h e termina às 14h, por quantas horas você está na escola?

6 horas

Exercício 2

Uma partida de futebol começa às 16h e termina às 19h. Calcule a duração do jogo de futebol.

3 horas

Exercício 3

Sua família viaja das 9h30 às 13h. Quanto tempo durou a viagem?

3,5 horas

Conclusão

Contar o tempo decorrido em horas é uma habilidade básica que nos ajuda a gerenciar nossa programação diária. Ajuda as crianças a entender conceitos de tempo e sua medição, que podem aplicar em situações do mundo real. Ao praticar vários exemplos e usar representações visuais como relógios, os alunos podem entender esses conceitos de forma eficaz, estabelecendo as bases para cálculos mais avançados relacionados ao tempo no futuro.


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