Grado 2
  1. Sentido numérico y operaciones  1.1. Conteo y secuencia numérica  1.1.1. Contar hasta 100  1.1.2. Contando de 2 en 2, 5 en 5 y 10 en 10  1.1.3. Cuenta regresiva desde 20  1.1.4. Números impares y pares en orden de conteo  1.2. Comprender el valor de posición en el sentido numérico y las operaciones  1.2.1. Comprender las unidades y las decenas  1.2.2. Comparación de números de dos dígitos  1.2.3. Identificando el valor de cada dígito en un número  1.2.4. Formando números usando decenas y unidades  1.3. Adición y sustracción  1.3.1. Suma básica hasta 20  1.3.2. Resta básica hasta 20  1.3.3. Combinación con reagrupación  1.3.4. Resta con llevada  1.3.5. Resolver problemas de palabras que involucran suma y resta  1.3.6. Adición y sustracción con múltiplos de 10  1.4. Comprendiendo los Números Impares y Pares  1.4.1. Identificación de números pares e impares  1.4.2. Comprensión de los patrones en números impares y pares  1.4.3. Operaciones simples con números impares y pares
  2. Fracciones y decimales  2.1. Introducción a las fracciones  2.1.1. Entendiendo mitades y cuartos  2.1.2. Representar fracciones visualmente  2.1.3. Comparación de fracciones simples  2.1.4. Escribiendo Fracciones Simples  2.1.5. Fracciones como partes de un todo  2.2. Equivalencia de fracciones  2.2.1. Comprender Partes Iguales  2.2.2. Identificando fracciones equivalentes
  3. Medición y datos  3.1. Medición de longitud  3.1.1. Medir objetos utilizando una regla  3.1.2. Comparación de longitudes  3.1.3. Estimando la longitud  3.1.4. Comprender las unidades de medida (centímetros y pulgadas)  3.1.5. Relacionando las mediciones de longitud con objetos del mundo real  3.2. Comprensión del peso y la masa  3.2.1. Comparar pesos de objetos  3.2.2. Estimar el peso en gramos y kilogramos  3.2.3. Uso de balanzas para comparación  3.3. Mediciones de volumen y capacidad  3.3.1. Comprender la capacidad de tazas y litros  3.3.2. Comparación de capacidad de contenedores  3.3.3. Introducción a los mililitros  3.4. Comprendiendo el tiempo en la medición y los datos  3.4.1. Lectura de relojes analógicos y digitales  3.4.2. Comprender horas y minutos  3.4.3. Calculando el tiempo transcurrido en horas  3.4.4. Comprender los días de la semana y los meses del año  3.4.5. Comprendiendo AM y PM  3.5. Comprender el dinero en medición y datos  3.5.1. Identificación de monedas y billetes  3.5.2. Contando dinero hasta 1 dólar  3.5.3. Suma y resta simples con dinero  3.5.4. Cambio para un dólar
  4. Introducción  4.1. Figuras y sus características  4.1.1. Identificación de formas básicas en geometría: círculos, triángulos, cuadrados y rectángulos  4.1.2. Comprender lados y esquinas  4.1.3. Diferenciación entre formas 2D y 3D  4.1.4. Reconociendo formas 3D (cubo, esfera, cono, cilindro)  4.1.5. Composición y descomposición de formas  4.2. Simetría  4.2.1. Entendiendo las líneas de simetría  4.2.2. Comprender la simetría en geometría y razonamiento espacial  4.2.3. Identificando objetos simétricos en el entorno  4.3. Introducción a los patrones y la percepción espacial  4.3.1. Reconociendo y creando patrones  4.3.2. Expansión del patrón  4.3.3. Comprender posiciones: izquierda, derecha, arriba, abajo  4.3.4. Usando una cuadrícula para localizar objetos
  5. Manejo de Datos y Probabilidad  5.1. Recopilar y organizar datos  5.1.1. Uso de marcas de conteo  5.1.2. Lectura de un gráfico de barras  5.1.3. Pictogramas simples  5.1.4. Crear un gráfico de barras a partir de datos dados  5.2. Interpretación de los datos  5.2.1. Respondiendo preguntas basadas en datos  5.2.3. Identificando el máximo y el mínimo en un conjunto de datos  5.3. Introducción a la probabilidad  5.3.1. Entendiendo eventos probables e improbables

Grado 2 → Medición y datos → Comprendiendo el tiempo en la medición y los datos ↓


Comprender horas y minutos


En la Clase 2, los estudiantes comienzan a aprender sobre el concepto del tiempo. El tiempo es una medida importante que nos permite determinar la duración de las actividades, la secuencia de eventos y asegurarnos de que estamos organizados en nuestra vida diaria. Uno de los aspectos fundamentales del aprendizaje sobre el tiempo es comprender las horas y los minutos.

Los fundamentos de medir el tiempo

El tiempo se mide en unidades. Las dos unidades básicas de tiempo que usamos en nuestra vida diaria son la hora y el minuto. Para poder leer la hora en un reloj, es importante entender cómo funcionan estas unidades y cómo se relacionan entre sí.

¿Qué es una hora?

Una hora es una unidad de tiempo que equivale a 60 minutos. Hay 24 horas en un día. Las horas pueden representarse tanto en relojes analógicos como digitales. En un reloj analógico, la manecilla pequeña representa la hora.

1 hora = 60 minutos

Por ejemplo:

Si son las 2:00 PM, entonces en una hora serán las 3:00 PM.

¿Qué es un minuto?

El minuto es una pequeña unidad de tiempo. Hay 60 minutos en una hora. En un reloj analógico, los minutos están indicados por una aguja larga.

1 minuto = 60 segundos

Por ejemplo:

Si la hora es 3:15, después de 15 minutos la hora será 3:30.

Cómo leer un reloj analógico

Un reloj analógico tiene dos manecillas principales:

  • La manecilla de la hora, que es más pequeña e indica la hora actual.
  • La manecilla del minuto, que es más larga y señala el minuto actual.

La carátula del reloj analógico está dividida en 12 segmentos, cada uno de los cuales representa una hora. Cada hora se divide en 5 segmentos, cada uno de los cuales representa 5 minutos. Para leer el reloj:

  1. Presta atención a dónde apunta la manecilla de la hora. Esto te dirá la hora actual.
  2. Observa a dónde apunta la manecilla del minuto. Cuenta el número de secciones desde el tope (12), cada sección dura 5 minutos.
Ejemplo: 
Si la manecilla de la hora está en 3 y la manecilla del minuto está en 12, la hora es 3:00.
Si la manecilla de la hora está en 4 y la manecilla del minuto está en 6, entonces la hora será 4:30.

Entender con ejemplos

Tomemos algunos ejemplos para comprender mejor cómo decir la hora usando un reloj analógico.

Ejemplo 1

Imagina que la manecilla de la hora está entre 7 y 8, y la manecilla del minuto está en 6.

La hora es 7:30. La manecilla de la hora está entre 7 y 8, indicando las 7 en punto, y la manecilla del minuto está en 6, indicando 30 minutos.

Ejemplo 2

Imagina que la manecilla de la hora está directamente en 5, y la manecilla del minuto está en 12.

La hora es 5:00 PM. La manecilla de la hora está directamente en 5, y la manecilla del minuto está en 12, indicando 0 minutos pasados de la hora.

Ejemplo 3

Imagina que la manecilla de la hora está un poco más allá de las 9, y la manecilla del minuto está en 1.

La hora es aproximadamente 9:05 AM. La manecilla de la hora está ligeramente más allá de las 9, indicando que todavía es la novena hora, y la manecilla del minuto está en 1, indicando que son 5 minutos pasados de la hora.

Relojes digitales

A diferencia de los relojes analógicos, los relojes digitales muestran la hora usando números. Muestran horas, minutos y, a veces, segundos utilizando números como 3:45 o 11:00. El número antes del dos puntos representa la hora, y el número después de los dos puntos representa los minutos.

Ejemplo: 
8:30 significa 8 horas y 30 minutos pasadas las 8.
14:45 significa 2:45 PM.

Por qué es importante aprender el tiempo

Comprender cómo decir la hora ayuda de varias maneras:

  • Rutina diaria: Conocer la hora nos ayuda a manejar actividades diarias como despertarnos, ir a la escuela, la hora de comer y dormir.
  • Citas: Necesitamos conocer los horarios para asistir a reuniones o citas médicas a tiempo.
  • Planificación: Entender el tiempo nos ayuda a planificar nuestro trabajo y actividades de ocio de manera efectiva.

Práctica con el tiempo

Se necesita práctica para dominar la comprensión de horas y minutos. Aquí hay algunos consejos para practicar:

  • Práctica con relojes: Usando un reloj de juguete, practicar establecer la hora moviendo las manecillas según la hora dada.
  • Discutir la hora: Hablar sobre los horarios de inicio y finalización de actividades diarias, como, “Empezamos la cena a las 6:00 y tomamos el postre a las 6:30.”
  • Juegos de tiempo: Jugar juegos que impliquen resolver diferentes rompecabezas de tiempo, como emparejar carátulas de relojes con hora digital.

Conclusión

Comprender horas y minutos es una habilidad fundamental para los estudiantes jóvenes a medida que avanzan en su capacidad para manejar el tiempo de manera eficiente. A través de ejercicios prácticos y actividades atractivas, aprender sobre el tiempo se convierte en una experiencia agradable y valiosa. Al reforzar estos conceptos básicos, los estudiantes construyen una base sólida para conceptos de tiempo más avanzados en el futuro.


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