2º ano
  1. Senso numérico e operações  1.1. Contagem e sequência de números  1.1.1. Conte até 100  1.1.2. Contando de 2 em 2, de 5 em 5 e de 10 em 10  1.1.3. Contagem regressiva a partir de 20  1.1.4. Números ímpares e pares em ordem de contagem  1.2. Compreendendo o valor posicional no senso numérico e operações  1.2.1. Entendendo unidades e dezenas  1.2.2. Comparação de números de dois dígitos  1.2.3. Identificando o valor de cada dígito em um número  1.2.4. Formando números usando dezenas e unidades  1.3. Adição e subtração  1.3.1. Adição básica até 20  1.3.2. Subtração básica até 20  1.3.3. Combinação com reagrupamento  1.3.4. Subtração com empréstimo  1.3.5. Resolvendo problemas de palavras envolvendo adição e subtração  1.3.6. Adição e subtração com múltiplos de 10  1.4. Compreendendo Números Ímpares e Pares  1.4.1. Identificando números ímpares e pares  1.4.2. Compreendendo padrões em números ímpares e pares  1.4.3. Operações simples com números ímpares e pares
  2. Frações e decimais  2.1. Introdução às frações  2.1.1. Compreendendo metades e quartos  2.1.2. Representando frações visualmente  2.1.3. Comparação simples de frações  2.1.4. Escrevendo Frações Simples  2.1.5. Fração como partes de um todo  2.2. Equivalência de frações  2.2.1. Entendendo Partes Iguais  2.2.2. Identificando frações equivalentes
  3. Medição e dados  3.1. Medição de comprimento  3.1.1. Medição de objetos usando uma régua  3.1.2. Comparação de comprimento  3.1.3. Estimando o comprimento  3.1.4. Compreendendo unidades de medida (centímetros e polegadas)  3.1.5. Relacionando medidas de comprimento a objetos do mundo real  3.2. Compreendendo Peso e Massa  3.2.1. Compare o peso dos objetos  3.2.2. Estimando peso em gramas e quilogramas  3.2.3. Usando balanças de equilíbrio para comparação  3.3. Medições de volume e capacidade  3.3.1. Entendendo a capacidade em copos e litros  3.3.2. Comparação de capacidade de recipientes  3.3.3. Introdução aos mililitros  3.4. Entendendo o tempo em medição e dados  3.4.1. Leitura de relógios analógicos e digitais  3.4.2. Compreendendo Horas e Minutos  3.4.3. Calculando o tempo decorrido em horas  3.4.4. Compreendendo os dias da semana e meses do ano  3.4.5. Compreendendo AM e PM  3.5. Compreensão de dinheiro em medição e dados  3.5.1. Identificando moedas e notas  3.5.2. Contando dinheiro até 1 dólar  3.5.3. Adição e Subtração Simples com Dinheiro  3.5.4. Mudar para um dólar
  4. Introdução  4.1. Formas e suas características  4.1.1. Identificação de formas básicas na geometria: círculos, triângulos, quadrados e retângulos  4.1.2. Compreendendo lados e cantos  4.1.3. Diferenciando entre formas 2D e 3D  4.1.4. Reconhecendo formas 3D (cubo, esfera, cone, cilindro)  4.1.5. Composição e decomposição de formas  4.2. Simetria  4.2.1. Entendendo linhas de simetria  4.2.2. Entendendo simetria em geometria e raciocínio espacial  4.2.3. Identificando objetos simétricos no ambiente  4.3. Introdução a padrões e consciência espacial  4.3.1. Reconhecendo e criando padrões  4.3.2. Expansão do padrão  4.3.3. Compreendendo posições: esquerda, direita, topo, fundo  4.3.4. Usando uma grade para localizar objetos
  5. Manuseio de Dados e Probabilidade  5.1. Coletando e organizando dados  5.1.1. Uso de marcas de contagem  5.1.2. Lendo um gráfico de barras  5.1.3. Pictogramas simples  5.1.4. Criando um gráfico de barras a partir de dados fornecidos  5.2. Interpretação dos dados  5.2.1. Respondendo perguntas com base em dados  5.2.3. Identificando o máximo e mínimo em um conjunto de dados  5.3. Introdução à Probabilidade  5.3.1. Compreendendo eventos prováveis e improváveis

2º ano → Senso numérico e operações → Compreendendo Números Ímpares e Pares ↓


Compreendendo padrões em números ímpares e pares


Aprender sobre números ímpares e pares é um dos primeiros passos para os alunos jovens entenderem o sentido dos números e operações. Este tópico ajuda a construir bases matemáticas fortes, pois introduz conceitos básicos sem cálculos complexos. Ao reconhecer padrões e praticar a classificação, os alunos podem identificar facilmente esses números e usá-los efetivamente.

O que são números ímpares e pares?

Primeiro, vamos definir o que são números ímpares e pares. Em termos simples:

  • Um número par é um número que pode ser dividido por 2 sem deixar resto.
  • Um número ímpar é um número que não pode ser dividido por 2, ou seja, deixa um resto de 1.

Exemplos de números pares

Aqui estão alguns exemplos de números pares:

2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, ...

Se você observar esses números, verá que cada número aumenta em 2. Este padrão continua indefinidamente.

Exemplos de números ímpares

Aqui estão alguns exemplos de números ímpares:

1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, ...

Assim como os números pares, os números ímpares também aumentam em 2, e este padrão continua para sempre.

Representação visual de números ímpares e pares

Visualizar números ímpares e pares pode torná-los mais intuitivos para jovens aprendizes. Vamos usar formas simples para ilustrar esse conceito.

Considere o número 6:

● ● ● ● ● ●

Podemos conectar cada ponto com outro ponto, de modo que nenhum ponto fique sozinho. Portanto, 6 é um número par.

Agora considere o número 7:

● ● ● ● ● ● ●

Aqui, quando tentamos juntar cada ponto, um ponto ficará sem par. Então, 7 é um número ímpar.

Reconhecimento de padrões

O padrão mais simples que você pode aprender é olhar para o último dígito de um número:

  • Números terminados em 0, 2, 4, 6 ou 8 são pares.
  • Números terminados em 1, 3, 5, 7 ou 9 são ímpares.

Por exemplo:

  • O número 34 termina em 4, que é par, então 34 é um número par.
  • O número 27 termina em 7, que é ímpar, então 27 é um número ímpar.

Exemplos de soma de números ímpares e pares

Outra observação interessante é o resultado da soma de números ímpares e pares:

  • par + par = par
  • ímpar + ímpar = par
  • par + ímpar = ímpar

Vejamos alguns exemplos:

  • 4 + 2 = 6 (par + par = par)
  • 3 + 5 = 8 (ímpar + ímpar = par)
  • 2 + 3 = 5 (par + ímpar = ímpar)

Padrões de subtração

Da mesma forma, a subtração também mostra alguns resultados consistentes:

  • par - par = par
  • ímpar - ímpar = par
  • par - ímpar = ímpar
  • ímpar - par = ímpar

Considere o seguinte:

  • 8 - 2 = 6 (par - par = par)
  • 9 - 1 = 8 (ímpar - ímpar = par)
  • 6 - 3 = 3 (par - ímpar = ímpar)
  • 7 - 2 = 5 (ímpar - par = ímpar)

Padrões de multiplicação

Ao multiplicar números ímpares e pares, os resultados exibem padrões específicos:

  • par × par = par
  • par × ímpar = par
  • ímpar × ímpar = ímpar

Aqui estão alguns exemplos de multiplicação:

  • 4 × 2 = 8 (par × par = par)
  • 3 × 2 = 6 (ímpar × par = par)
  • 3 × 5 = 15 (ímpar × ímpar = ímpar)

Significado no mundo real

Compreender números ímpares e pares não é apenas para a prática na sala de aula, mas também tem aplicações na vida cotidiana e em várias áreas. Por exemplo, esses conceitos são frequentemente usados em programação de computadores, como verificar se operações são uniformemente ou exclusivamente distribuídas. Além disso, os padrões em números ímpares e pares podem ser vistos em locais como calendários, jogos e na distribuição uniforme de objetos – habilidades que são fundamentais para a resolução de problemas.

Atividades divertidas para praticar

Para fortalecer essa compreensão, aqui estão algumas atividades simples que você pode fazer:

  • Classificação de números: Misture números até 100 (ou em um nível apropriado para o aluno). Peça aos alunos que os classifiquem em categorias de ímpares e pares.
  • Pulos ímpares e pares: Desenhe uma linha numérica no chão e revezem-se chamando um número. Os alunos podem pular em "ímpar" para números ímpares e "par" para números pares.
  • Agrupamento com objetos: Use pequenos objetos (como feijões, blocos, etc.) para visualizar números. Peça aos alunos que os coloquem em grupos de dois e vejam se sobram números.

Conclusão

Compreender números ímpares e pares é um passo simples, mas importante, na matemática que ajudará os alunos em muitos tópicos matemáticos futuros. Padrões, exercícios e exemplos do mundo real ajudam a construir uma base sólida que os alunos levarão com eles à medida que avançam em suas habilidades matemáticas.


2º ano → 1.4.2


U
username
0%
concluído em 2º ano

← Anterior (1.4.1)
Identificando números ímpares e pares
Próximo (1.4.3) →
Operações simples com números ímpares e pares

Comentários 



Compreendendo padrões em números ímpares e pares

https://www.buddymath.com/g2/1.4.2?bmal=pt