Класс 1
  1. Числа и счет  1.1. Счет до 10  1.2. Считаем до 20  1.3. Отсчёт до 50  1.4. Считаем до 100  1.5. Написание чисел от 1 до 10  1.6. Написание чисел от 1 до 20  1.7. Написание чисел от 1 до 50  1.8. Написание чисел от 1 до 100  1.9. Чтение чисел от 1 до 10  1.10. Понимание и чтение чисел от 1 до 20  1.11. Чтение чисел от 1 до 50  1.12. Чтение чисел от 1 до 100  1.13. Сравнение чисел  1.14. Последовательность чисел  1.15. Нечетные и четные числа  1.16. Числовые последовательности  1.17. Пропущенное счисление двойками, пятерками и десятками  1.18. Понимание числа ноль
  2. Понимание простого сложения и вычитания  2.1. Понимание сложения  2.2. Дополнительные факты сумм до 10  2.3. Дополнительные факты до 20  2.4. Понимание "Добавления Нуля" в Математике  2.5. Понимание "добавления одного" в базовом сложении и вычитании  2.6. Добавление двух  2.7. Добавление еще трех  2.8. Сложение с использованием картинок  2.9. Сложение в задачах на понимание  2.10. Понимание вычитания  2.11. Факты о вычитании в пределах 10  2.12. Факты вычитания в пределах 20  2.13. Понимание вычитания нуля в базовой математике  2.14. Вычесть один  2.15. Понимание вычитания двух  2.16. Вычитание с использованием картинок  2.17. Задачи на вычитание  2.18. Введение в удвоенные факты  2.19. Введение в создание 10
  3. Значение разряда и понимание чисел  3.1. Понимание десятков и единиц  3.2. Счет десятками  3.3. Значение разрядов до 20  3.4. Значение позиции в числах до 50  3.5. Значение разряда в пределах 100  3.6. Чтение и запись двузначных чисел  3.7. Сравнение двузначных чисел  3.8. Разложение чисел
  4. Измерения  4.1. Понимание длины  4.1.1. Сравнение длин  4.1.2. Измерение длины в нестандартных единицах  4.1.3. Использование стандартных единиц длины (дюймы и сантиметры)  4.2. Понимание веса в простых терминах  4.2.1. Сравнение веса  4.2.2. Тяжелые и легкие предметы  4.2.3. Введение в граммы и фунты  4.3. Понимание вместимости  4.3.1. Сравнение вместимости  4.3.2. Полный и пустой в контексте ёмкости  4.3.3. Введение в литры и миллилитры  4.4. Понимание времени  4.4.1. Определение времени по часам  4.4.2. Узнавать время до получаса  4.4.3. Дни недели  4.4.4. Введение в месяцы года  4.4.5. Понимание вчера, сегодня и завтра  4.5. Понимание денег  4.5.1. Определение монет  4.5.2. Подсчет монет  4.5.3. Введение в символы доллара и цента  4.5.4. Простое сложение и вычитание с деньгами
  5. Геометрия  5.1. Понимание двумерных форм  5.1.1. Распознавание плоских фигур  5.1.2. Рисование 2D фигур  5.1.3. Название двумерных фигур  5.1.4. Введение в 2D формы  5.1.5. Сортировка плоских фигур  5.1.6. Рисование простых фигур  5.2. Понимание 3D фигур  5.2.1. Распознавание 3D форм  5.2.2. Названия 3D форм  5.2.3. Свойства трехмерных фигур  5.2.4. Сортировка объемных фигур  5.3. Положение и направление в геометрии  5.3.1. Понимание левого и правого в позиции и направлении  5.3.2. Понимание "наверх" и "вниз" в геометрии  5.3.3. Внутри и снаружи  5.3.4. Введение в понятия «близко и далеко» в положении и направлении  5.3.5. Вперед и назад
  6. Шаблоны и сортировка  6.1. Распознавание шаблонов  6.2. Расширение узора  6.3. Создание узоров  6.4. Сортировка по цвету  6.5. Сортировка по размеру  6.6. Сортировка по размеру
  7. Данные и графики  7.1. Введение в данные  7.2. Сбор данных  7.3. Черточки для счета  7.4. Понимание столбчатых диаграмм  7.5. Эскиз изображения  7.6. Интерпретация простых графиков
  8. Понимание дробей  8.1. Понимание половин  8.2. Понимание четверти  8.3. Деление фигур на равные части  8.4. Понимание равных и неравных частей в дробях

Класс 1 → Понимание простого сложения и вычитания ↓


Задачи на вычитание


Задачи на вычитание являются важной частью изучения основ арифметики, особенно для молодых умов первого класса. Вычитание — это одна из основных операций в математике и создает прочную основу для дальнейшего изучения математики. Обучение через задачи помогает детям понять практическое применение вычитания в повседневной жизни. В этом объяснении мы подробно рассмотрим задачи на вычитание, используя простой язык и множество примеров для ясности.

Понимание вычитания

Вычитание — это вычитание одного числа из другого. Это противоположность сложению. Ответ на задачу вычитания называется "разницей". Вычитание показано с помощью знака минус -. Например, в выражении 5 - 3 = 2 5 является уменьшаемым, 3 - вычитаемым, а 2 - разницей:

msd
5 - 3 = 2

Примеры задач на вычитание

Давайте разберемся в задачах на вычитание с помощью различных примеров. Задачи часто включают ситуации из реальной жизни, такие как подсчет яблок, мячей или игрушек. Давайте рассмотрим простую задачу:

Пример 1: Яблоки в корзине

В корзине 10 яблок. Если вы съедите 3 яблока, сколько яблок останется в корзине?

Чтобы решить эту задачу, мы берем первоначальное количество яблок и вычитаем количество съеденных яблок:

Оставшиеся яблоки = Всего яблок - Съеденные яблоки
Оставшиеся яблоки = 10 – 3
Оставшиеся яблоки = 7
10 яблок- 3 яблока съедено= 7 яблок осталось

Пример 2: Подсчет мячей

У вас есть 12 мячей. Вы отдаете 4 мяча своему другу. Сколько у вас теперь мячей?

Вы начинаете с 12 мячей и отдаете 4, поэтому вы вычитаете 4 из 12:

Оставшиеся мячи = Первоначальные мячи - Отданные мячи
Оставшиеся мячи = 12 – 4
Оставшиеся мячи = 8
12 мячей- 4 мяча отдано= 8 мячей осталось

Пример 3: Игрушки на полке

На полке 15 игрушек. Вы берете 5 игрушек, чтобы поиграть. Сколько игрушек осталось на полке?

Вычтите количество убранных игрушек из общего количества игрушек:

Оставшиеся игрушки = Всего игрушек - Взятые игрушки
Оставшиеся игрушки = 15 – 5
Оставшиеся игрушки = 10
15 Игрушек- 5 игрушек убрано= 10 игрушек осталось

Делаем задачи на вычитание увлекательными

Чтобы сделать изучение вычитания более интересным для детей, попробуйте использовать их любимые игрушки или закуски. Используйте яркие предметы, чтобы представить числа в задаче. Этот подход помогает детям визуализировать процесс вычитания, что облегчает его понимание. Давайте рассмотрим другие ситуации:

Пример 4: Печенья на тарелке

У вас на тарелке 8 печений. Вы съедаете 2 печенья. Сколько печений осталось?

Начнем с 8 печений и съедим 2 из них:

Оставшиеся печенья = Всего печений - Съеденные печенья
Оставшиеся печенья = 8 - 2
Оставшиеся печенья = 6
8 печений- 2 печенья съедено= 6 печений осталось

Пример 5: Машинки в коробке с игрушками

В коробке 9 игрушечных машинок. Вы достаете 3 машинки, чтобы поиграть. Сколько машинок осталось в коробке?

Изначально 9 машинок. После удаления 3:

Оставшиеся машинки = Всего машинок - Убранные машинки
Оставшиеся машинки = 9 – 3
Оставшиеся машинки = 6
9 Машинок- 3 машинки убрано= 6 машинок осталось

Создаем собственные задачи на вычитание

Поощрение детей создавать свои собственные задачи на вычитание способствует критическому мышлению и улучшает их навыки решения задач. Начните с простых ситуаций, с которыми они знакомы, и постепенно увеличивайте сложность по мере того, как они становятся более уверенными. Пусть используют игрушки, закуски или даже членов семьи для создания веселых историй.

Пример 6: Создание собственной задачи

Создайте задачу вокруг контекста, такого как их любимое животное или телевизионный персонаж. Например:

"У Анны 7 плюшевых медведей. Она отдала 2 медведя своему другу. Сколько у нее осталось плюшевых медведей?"

Можете ли вы это решить? Давайте используем метод вычитания для нахождения ответа:

Оставшиеся медведи = Всего плюшевых медведей - Отданные медведи
Оставшиеся медведи = 7 - 2
Оставшиеся медведи = 5
7 Медведей- 2 медведя отдано= 5 медведей осталось

Устранение общих ошибок

Иногда молодым учащимся могут показаться задачи на вычитание сложными. Общие ошибки включают ошибку в подсчете, перестановку чисел местами или неправильное толкование задачи. Чтобы предотвратить эти ошибки:

  • Призывайте детей внимательно читать задачу и определять задействованные числа.
  • Используйте объекты или картинки, чтобы помочь детям визуализировать процесс вычитания.
  • Просите их зачеркивать или удалять правильное количество объектов для нахождения разницы.
  • Регулярно практикуйтесь на разных сценариях для уверенности и знакомства.

Заключение

Задачи на вычитание предоставляют отличную возможность для детей развивать свои навыки вычитания, а также учат их применять математику в реальных ситуациях. Практикуясь с разнообразными задачами и используя визуальные средства, дети могут стать более уверенными в себе при вычитании. Поощряйте творчество в создании задач и предоставляйте руководство для обеспечения понимания. С этими инструментами молодые учащиеся легко освоят задачи на вычитание!


Класс 1 → 2.17


U
username
0%
завершено в Класс 1

← предыдущая (2.16)
Вычитание с использованием картинок
следующая (2.18) →
Введение в удвоенные факты

комментарии 



Задачи на вычитание

https://www.buddymath.com/g1/2.17?bmal=ru